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| University dropout prediction through educational data mining techniques: A systematic review F Agrusti, G Bonavolontà, M Mezzini Journal of e-learning and knowledge society 15 (3), 161-182, 2019 | 33 | 2019 |
| A European collection of the Critical Thinking skills and dispositions needed in different professional fields for the 21st century D Dumitr, D Bigu, J Elen, A Ahern, C McNally, JJ O'Sullivan UTAD, 2018 | 29 | 2018 |
| Mooc design and heritage education. Developing soft and work-based skills in higher education students F Agrusti, A Poce, M Re Journal of E-Learning and Knowledge Society 13 (3), 2017 | 26 | 2017 |
| Deep learning approach for predicting university dropout: A case study at Roma Tre University F Agrusti, M Mezzini, G Bonavolontà Journal of e-Learning and Knowledge Society 16 (1), 44-54, 2020 | 15 | 2020 |
| Orbis Dictus. Un ambiente adattivo multilingue per l'istruzione in rete A Poce, B Vertecchi, F Agrusti, C Angelini Franco Angeli, 2010 | 15 | 2010 |
| From LexMeter to Adapter: Towards a match up between the Virtual and the Real Reader F Agrusti From LexMeter to Adapter, 1000-1012, 2010 | 14 | 2010 |
| Heritage education and initial teacher training: An international experience A Poce, F Agrusti, M Re Journal of e-Learning and Knowledge Society 14 (2), 2018 | 8 | 2018 |
| Pen or keyboard. An empirical study on the effects of technology on writing skills B Vertecchi, A Poce, F Agrusti, MR Re CADMO, 2017 | 7 | 2017 |
| Sviluppo di uno strumento di valutazione delle risorse aperte (Oers) A Poce, F Agrusti, MR Re Sviluppo di uno strumento di valutazione delle risorse aperte (Oers), 81-98, 2015 | 7 | 2015 |
| TestMaker. Un programma per misurare la capacità di comprensione della lettura F Agrusti, B Vertecchi Cadmo Giornale Italiano di Pedagogia sperimentale. An International Journal …, 2007 | 7 | 2007 |
| Predicting university dropout by using convolutional neural networks M Mezzini, G Bonavolontà, F Agrusti INTED2019 Proceedings, 9155-9163, 2019 | 6 | 2019 |
| Argomentare all’università. Un’analisi delle prove a risposta aperta della sperimentazione TECO 2015 V Damiani, F Agrusti, A Ciolfi CADMO, 2017 | 6 | 2017 |
| Enhancing higher education students’ XXI century skills through co-writing activities in science teaching A Poce, F Agrusti, M Re Journal of E-Learning and Knowledge Society 13 (1), 2017 | 6 | 2017 |
| Le prove a risposta aperta della sperimentazione TECO 2015: esplorazione dell’archivio testuale V Damiani, F Agrusti, A Ciolfi CADMO 24 (2), 105-111, 2016 | 6 | 2016 |
| Sviluppo di uno strumento di valutazione delle risorse aperte (OERs). Analisi dei dati raccolti: abitudini nell’uso della tecnologia e di scrittura A Poce, F Agrusti, MR Re CADMO, Giornale Italiano di Pedagogia sperimentale. An International Journal …, 2015 | 6 | 2015 |
| Podcasting as a teaching and learning tool. Experimental evaluation of new opportunities A Poce, L Corcione, A Iovine, F Agrusti Franco Angeli: Milano, 77, 2011 | 6 | 2011 |
| The impact of new technologies on distance learning students F Agrusti, BJ Krämer Fernuniversität Hagen, 2008 | 6 | 2008 |
| ProgressMeter. A transitional step-by-step solution aiding the evaluation of learners' gradual progress F Agrusti, NAM Harb CADMO 19 (1), 118-120, 2011 | 5 | 2011 |
| Business and Economics C Whetton, A Poce, F Corradi, A cura della Redazione, C Angelini, ... Sociologia e ricerca sociale 126 (2021), 2022 | 3 | 2022 |
Antonella PoceProfessore Associato di Pedagogia Sperimentale, Università Roma TreEmail verificata su uniroma3.it
