| Az írásbeli szövegalkotás: út a tudáshoz H Pintér Magyar pedagógia 109 (2), 121-146, 2009 | 14 | 2009 |
| A forrásokra építő tanuláscélú írás: a forrásalapú írás H Pintér, P Molnár Magyar Pedagógia 117 (1), 29-48, 2017 | 9 | 2017 |
| A neveléstudomány társszerzői együttműködéseinek hálózatai hazai és nemzetközi folyóiratokban= Co-authorship networks in educational science in Hungarian end international journals P Molnár, E Tóth, H Pintér JEL-KÉP: KOMMUNIKÁCIÓ KÖZVÉLEMÉNY MÉDIA, 19-34, 2018 | 6 | 2018 |
| The professional network underlying cerebral palsy intervention research based on systematic reviews and meta-analyses published in international journals: authors’ communities … H Pintér, F Gál, P Molnár Heliyon 8 (6), 2022 | 5 | 2022 |
| 8. osztályos mozgássérült tanulók írásbeli véleményalkotásának vizsgálata H Pintér Iskolakultúra 21 (8-9), 146-158, 2011 | 5 | 2011 |
| A tanulóközösségben végzett kutatásalapú tanulás folyamatainak kognitív, társas és tanítási tényezői P Molnár, H Pintér, E Tóth Magyar Pedagógia 117 (4), 423-449, 2017 | 4 | 2017 |
| Erkölcsi gondolkodás 9-10 évesek írásbeli szövegalkotásában H Pintér Iskolakultúra 19 (10), 109-116, 2009 | 4 | 2009 |
| A tudás reprezentációjának vizsgálata a SOLO taxonómia alkalmazásával H Pintér Magyar Pedagógia 115 (1), 19-45, 2015 | 3 | 2015 |
| Téma és motivációs lehetőség fogalmazásórán P Henriett Tanító 47 (8), 20-23, 2009 | 3 | 2009 |
| Az együttműködés iránti attitűd hatása a közös tanulás és a közösséghez tartozás észlelésére kutatásalapú tanulásban részt vett tanulók körében P Molnár, H Pintér Magyar Pedagógia 118 (1), 3-26, 2018 | 2 | 2018 |
| Co-authorship networks in Hungarian educational journals: 1991–2016 P Molnar, H Pintér, E Toth Poster presented at Data Stories, 2018 | 2 | 2018 |
| Szerzői láthatóság a hazai neveléstudományi folyóiratok hálózatában P Molnár, H Pintér INFORMÁCIÓS TÁRSADALOM: TÁRSADALOMTUDOMÁNYI FOLYÓIRAT 19 (1), 33-65, 2019 | 1 | 2019 |
| A mesemondás és a mesebefogadás hatásai az óvodás gyermekekre és a halmozottan sérült cerebrális paresis-es gyermekek mesélési folyamatainak tipikustól eltérő vonásai (Összegző … P Henriett TUDOMÁNY ÉS HIVATÁS, 11, 2019 | 1 | 2019 |
| A tudás szerveződésének vizsgálata fogalmazásban és grafikus ábrázolásban P Henriett PQDT-Global, 2013 | 1 | 2013 |
| Kisiskolások beleélő és fogalmazó képességének fejlesztése szépirodalmi szövegekkel (3.) P Henriett Tanító: módszertani folyóirat 49, 12-14, 2011 | 1 | 2011 |
| Meseintervenciós vizsgálat konduktív nevelésben részesülő atipikus fejlődésmenetű gyermekek körében H Pintér, F Gál ANYANYELV-PEDAGÓGIA 14 (4), 19-42, 2023 | | 2023 |
| Írást segítő és gátló tényezők egyetemi hallgatók körében H Pintér, P Molnár Iskolakultúra 29 (10), 35-65, 2019 | | 2019 |
| The Visibility of authors in Hungarian educational journal networks P Molnar, H Pinter INFORMACIOS TARSADALOM 19 (1), 33-+, 2019 | | 2019 |
| A szakmai együttműködések leképeződése a hazai neveléstudományi folyóiratokban: A társszerzői hálózat P Molnár, H Pintér, E Tóth Magyar Pedagógia 118 (4), 327-360, 2018 | | 2018 |
| A tudás szerveződésének vizsgálata fogalmazásban és grafikus ábrázolásban H Pintér szte, 2013 | | 2013 |
Molnar, PalELTE TTK, KRE BTKEmail verificata su ttk.elte.hu
Molnar, PalELTE TTK, KRE BTKEmail verificata su ttk.elte.hu