| Milyen oktatási és értékelési módszereket alkalmaznak a pedagógusok a mai magyar iskolában K Radnóti Kerber Zoltán: Hidak a tantárgyak között. Budapest. Országos Közoktatási Intézet, 2006 | 54 | 2006 |
| Framework for diagnostic assessment of science B Csapó, G Szabó Nemzeti Tankönyvkiadó, 2012 | 18 | 2012 |
| A fizikatanítás pedagógiája N István, P István, R Katalin, W Éva Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 130, 2002 | 18 | 2002 |
| A fizika tantárgy helyzete és fejlesztési feladatai egy vizsgálat tükrében R Katalin Fizikai Szemle 53 (5), 170-176, 2003 | 17 | 2003 |
| Értékelés a kutatásalapú természettudomány-tanulásban: a SAILS projekt B Csapó, C Csíkos, E Korom Iskolakultúra 26 (3), 3-16, 2016 | 13 | 2016 |
| A természetismeret tanítása és tanulása M Makádi, K Radnóti, A Róka, A Victor Budapest, 2015 | 11 | 2015 |
| A bolognai rendszerű tanárképzés tanulságai RKK Béla Iskolakultúra 22 (3), 105-112, 2012 | 8* | 2012 |
| A szociális kompetencia fejlesztési lehetőségei a mai magyar iskolában a tanórákon K Radnóti Kerber Z.(Szerk.) Hidak a tantárgyak között. Országos Közoktatási Intézet …, 2005 | 8 | 2005 |
| A természettudomány tanításának és felmérésének diszciplináris és tantervi szempontjai E Korom, G Szabó Nemzeti Tankönyvkiadó, 2012 | 7 | 2012 |
| Nahalka I.(szerk.): A fizikatanítás pedagógiája K Radnóti Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 2002 | 7 | 2002 |
| A kutatásalapú tanulás, tanítás és tanárképzés lehetőségei a fizika oktatásában K Radnóti, FM Adorjánné Iskolakultúra 26 (3), 70-80, 2016 | 6 | 2016 |
| Az atomenergiáról egyszerűen: az atomerőművek működése, típusaik és jövőjük RKK Márton Nukleon, 2015 | 6* | 2015 |
| Elsőéves BSc-hallgatók sikeressége egy meghatározó reagenssel kapcsolatos számítási feladat megoldásában T Zoltán, R Katalin Középiskolai kémiai lapok 5, 375-390, 2009 | 6 | 2009 |
| Az iskolai természettudományos oktatás szemlélete K Radnóti, M Adorjánné Farkas Iskolakultúra 13 (9), 49-62, 2013 | 5 | 2013 |
| A fizikatanítás eredményessége a közoktatásban K Radnóti, J Pipek Fizikai Szemle 59 (3), 107-113, 2009 | 5 | 2009 |
| A fizika tantárgy helyzete egy vizsgálat tükrében R Katalin Iskolakultúra 15 (5), 81-95, 2005 | 5* | 2005 |
| A természettudományos nevelés gyakorlati problémái RKW Éva Magyar Pedagógia 99 (3), 323-343, 1999 | 5 | 1999 |
| Gyenge kezdés után erős visszaesés: avagy: miért nem szeretik a diákok a fizikát? K Radnóti Iskolakultúra 14 (1), 50-68, 2004 | 4 | 2004 |
| Detailed framework for diagnostic assessment of science E Korom, E Nagy Lászlóné Antal, M B Németh, K Radnóti, M Makádi, ... Nemzeti Tankönyvkiadó, 2012 | 3 | 2012 |
| Mi legyen a tanárképzéssel? A tanárképzés megújításának lehetőségei RKK Béla Új Pedagógiai Szemle, 3-16, 2010 | 3 | 2010 |
