| Okul öncesi öğretmen adaylarının fen öğretimi dersine yönelik öz-yeterlik inançları ve görüşleri DE VURAL, H Hamurcu İlköğretim online 7 (2), 456-467, 2008 | 123 | 2008 |
| Okulöncesi öğretmen adaylarının kullandıkları öğrenme stratejileri H Hamurcu Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 23 (23), 2002 | 114 | 2002 |
| Sınıf Öğretmeni Adaylarının Fen Öğretimine Yönelik Öz-Yeterlik İnançları. H Hamurcu Eurasian Journal of Educational Research (EJER), 2006 | 111 | 2006 |
| Okul öncesi eğitimde fen bilgisi öğretimi ‘proje yaklaşımı’ H Hamurcu Eğitim Araştırmaları 4 (13), 66-72, 2003 | 102 | 2003 |
| Effects of computer aided concept cartoons on learning outcomes GÖ Akamca, AM Ellez, H Hamurcu Procedia-Social and Behavioral Sciences 1 (1), 296-301, 2009 | 101 | 2009 |
| ANALOJİLER, KAVRAM KARİKATÜRLERİ VE TAHMİN-GÖZLEM-AÇIKLAMA TEKNİKLERİYLE DESTEKLENMİŞ FEN VE TEKNOLOJİ EĞİTİMİ GO AKAMCA, H Hamurcu Education sciences 4 (4), 1186-1206, 2009 | 88 | 2009 |
| Çoklu Zeka Kuramı tabanlı öğretimin öğrencilerin fen başarısı, tutumları ve hatırda tutma üzerindeki etkileri GÖ AKAMCA, H Hamurcu Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 28 (28), 178-187, 2005 | 85 | 2005 |
| Fen bilgisi öğretiminde etkili tutumlar H Hamurcu Eurasian Journal of Educational Research, 144-152, 2002 | 59 | 2002 |
| BUCA EĞİTİM FAKÜLTESİ FEN BİLGİSİ VE SINIF ÖĞRETMENLİĞİ BÖLÜMÜ ÖĞRENCİLERİNİN ÇOKLU ZEKA KURAMINA DAYALI PROFİLLERİ H Hamurcu, Y Günay, G ÖZYILMAZ, S Öğretmenliği | 57* | |
| Sınıf öğretmenliği bölümü öğrencilerinin okul deneyimi ve öğretmenlik uygulamasına yönelik görüşleri ET Rıza, H Hamurcu Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi, 2000 | 50 | 2000 |
| Fen derslerinde güvenlik H HAMURCU Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 14 (14), 1998 | 43 | 1998 |
| Çoklu zeka kuramı tabanlı öğretimin öğrencilerin fen başarısı, tutumları ve hatırda tutma üzerindeki etkileri G Özyılmaz Akamca, H Hamurcu Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 28 (28), 178-187, 2005 | 39 | 2005 |
| Sınıf öğretmeni adaylarının durumluk ve sürekli kaygı düzeylerinin incelenmesi (İzmir-Buca Örneği) Y PAMUK, H Hamurcu, B ARMAĞAN Bartın University Journal of Faculty of Education 3 (2), 293-316, 2014 | 37 | 2014 |
| Fen bilgisi ve sınıf öğretmenliği anabilim dalı öğrencilerinin eleştirel düşünme eğilimi profilleri H HAMURCU, Y GÜNAY, G AKAMCA ÖZYILMAZ Eurasian Journal of Educational Research, 147-157, 2005 | 36 | 2005 |
| Türkiye, Singapur TIMSS 2011 Sonuçlarının Matematik Programı Açısından Değerlendirilmesi. F Erdoğan, H Hamurcu, A Yeşiloğlu Cumhuriyet International Journal of Education 5, 2016 | 26 | 2016 |
| Yeni ilköğretim fen ve teknoloji programına yönelik öğretmen görüşleri G Akamca, H Hamurcu, Y Günay Ulusal sınıf öğretmenliği kongresi 14 (16), 1189-1215, 2006 | 26 | 2006 |
| Preschool teacher candidates’ self-efficacy beliefs regarding science teaching lesson and opinions about science DE Vural, H Hamurcu Elementary Education Online 7 (2), 456-467, 2008 | 25 | 2008 |
| İlköğretim fen bilgisi öğretiminde deney yapma etkinliği, laboratuar kullanımı ve güvenliğine yönelik öğrenci tutumları O Çetin, H Hamurcu, Y Günay Fen Bilimleri Eğitimi Sempozyumu Bildirileri, 7-8, 2001 | 23 | 2001 |
| Fen bilgisi programlarının hedef ve içerik boyutuna ilişkin öğretmen görüşleri D Akpınar, Y Günay, H Hamurcu Eğitim ve Bilim 30 (136), 2005 | 20 | 2005 |
| Pre-service teachers’ views on the environmental education, human brain and genetics, health and sexual education Y Gunay, B Cavas, H Hamurcu Procedia-Social and Behavioral Sciences 167, 141-151, 2015 | 17 | 2015 |
Dr. Guzin OzyilmazDokuz Eylül UniversityVerified email at deu.edu.tr
